Επίλυση προβλημάτων (Σενάριο)-Problem Solving (Scenario)-EL

Είστε εκπαιδευτικός ΕΕΚ και επιβλέπετε μια ομάδα μαθητών κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος που στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων. Ως παράδειγμα, αποφασίζετε να προτείνετε μια πρόκληση: να υπολογίσουν το εμβαδόν Α ενός τριγώνου χωρίς να έχουν πληροφορίες για το ύψος (το ύψος χρησιμοποιείται στον τυπικό τύπο: εμβαδόν τριγώνου = ½ βάση × ύψος). Γνωρίζετε ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις πληροφορίες σχετικά με το μήκος των πλευρών, το οποίο είναι άμεσα μετρήσιμο, ως εναλλακτική λύση έναντι του τυπικού τύπου.
Κανονικά, ο τρόπος υπολογισμού του εμβαδού ενός τριγώνου χωρίς να γνωρίζουμε το ύψος δεν διδάσκεται. Από την άλλη πλευρά, είναι πιο εύκολο να μετρήσουμε το μήκος των πλευρών ενός τριγώνου παρά να υπολογίσουμε το ύψος του.

Ποιες είναι οι εναλλακτικές στρατηγικές για την καθοδήγηση των μαθητών στην αντιμετώπιση της πρόκλησης, έτσι ώστε να μπορέσουν να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στην επίλυση προβλημάτων;