Συμπεριληπτική Εκπαίδευση (Προσομοίωση παιχνιδιού ρόλων)-Inclusive Education (Role-playing simulation)-EL

Ετοιμάζετε μια ομαδική παρουσίαση με την τάξη σας. Κατά τη διάρκεια της εξάσκησης, ένας μαθητής με περιορισμένη γλωσσική επάρκεια δυσκολεύεται να εκφράσει ιδέες και κάποιοι συμμαθητές του γελούν. Πρέπει να αποφασίσετε πώς να αντιδράσετε διατηρώντας παράλληλα την συμπερίληψη, τη δικαιοσύνη και το κίνητρο για όλους.

Πρέπει να αντιμετωπίσετε την κατάσταση άμεσα και να αποτελέσετε πρότυπο συμπεριληπτικής επικοινωνίας.

Άσκηση 1: Πολλαπλή επιλογή

Σενάριο
Ομάδα μαθητών: ""Απλώς αστειευόμαστε, δεν είναι τίποτα σοβαρό!""

Τι λέτε;
Επιλέξτε μία από τις ακόλουθες επιλογές.

Α. «Ας επικεντρωθούμε στην ολοκλήρωση της εργασίας. Τέλος στα αστεία.»

Β. «Το χιούμορ είναι καλό, αλλά ο σεβασμός είναι πιο σημαντικός — ας το θυμόμαστε όλοι αυτό.»

Γ. «Αυτός είναι ένας χώρος μάθησης για όλους. Πώς μπορούμε να βεβαιωθούμε ότι όλοι αισθάνονται άνετα να μιλούν;»

Δ. «Αγνοήστε το, δεν το είχαν κακή πρόθεση.»

Άσκηση 2: Πολλαπλή επιλογή

Σενάριο
Μαθητής: «Αλλά είναι δύσκολο όταν δεν καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον.»

Πώς απαντάτε;
Επιλέξτε μία από τις ακόλουθες επιλογές.

Α. «Αυτό είναι μέρος της ομαδικής εργασίας — απλώς προσπαθήστε περισσότερο.»

Β. «Καταλαβαίνω. Ας σκεφτούμε μερικούς τρόπους για να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον να κατανοήσει καλύτερα.»

Γ. «Συνεργαστείτε με κάποιον που μιλάει τη γλώσσα σας. Θα είναι πιο γρήγορο.»

Δ. «Θα παραλείψουμε το δικό σας μέρος αν είναι πολύ δύσκολο να το παρακολουθήσετε.»

Άσκηση 3: Ερώτηση αναστοχασμού

Πόσο σίγουροι είστε για να μετατρέψετε περιστατικά μεροληψίας ή αδιαφορίας στην τάξη σε στιγμές συλλογικής μάθησης;
Επιλέξτε μία από τις ακόλουθες επιλογές.

Α. Δεν αισθάνομαι καθόλου σίγουρος/η

Β. Αισθάνομαι λίγο σίγουρος/η

Γ. Αισθάνομαι μέτρια σίγουρος/η

Δ. Αισθάνομαι σίγουρος/η

Ε. Αισθάνομαι απόλυτα σίγουρος/η