Autonomie (Szenario)-Autonomy (Scenario)-DE

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Sie sind eine Lehrkraft in der beruflichen Bildung und wurden gerade einem neuen Fachbereich zugewiesen. Als Sie die Ressourcen der Einrichtung prüfen, stellen Sie fest, dass nur sehr wenige Unterrichtsmaterialien verfügbar sind und dass Sie von Ihrer vorgesetzten Person keine unmittelbare Anleitung erhalten. Sie müssen entscheiden, wie Sie vorgehen, ob Sie auf Anweisungen warten, veraltete Materialien leicht anpassen oder selbst Initiative ergreifen, recherchieren und einen neuen, auf Ihre Lernenden zugeschnittenen Unterrichtsplan entwickeln.

Wie zeigen Sie Autonomie, ohne die Qualität oder die Vorgaben der Einrichtung zu vernachlässigen?

Übung 1: Multiple Choice

Was ist Ihre erste Vorgehensweise in dieser Situation?
Wählen Sie eine der folgenden Optionen.

Übung 2: Sortieren

Ordnen Sie die Maßnahmen in der rechten Spalte von der autonomsten bis zur am wenigsten autonomen. Listen Sie sie so auf, dass 1 die autonomste Maßnahme und 4 die am wenigsten autonome Maßnahme darstellt.

Aktion 1
Aktion 2
Aktion 3
Aktion 4
Einen Unterrichtsplan von Grund auf erstellen und ihn nach der Durchführung mit Ihrer vorgesetzten Person besprechen.
Auf Anleitung warten, bevor Sie Unterrichtsinhalte erstellen.
Externe Materialien suchen und an die Bedürfnisse Ihrer Lernenden anpassen.
Eine Kollegin oder einen Kollegen nach fertigen Unterrichtsplänen fragen und diese unverändert verwenden.
Hint
Übung 3: Reflexionsfrage

Wie sicher fühlen Sie sich dabei, Unterrichtsinhalte selbstständig zu planen und durchzuführen, wenn wenig oder keine Anleitung zur Verfügung steht?
Wählen Sie eine der folgenden Optionen.

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